Superando dificuldades acadêmicas

História de Vida - Parte IV

Eram muitas as dificuldades que eu tinha em função do péssimo aproveitamento escolar que tive no fundamental, mas incentivada por Nina que começou a estudar comigo, pouco a pouco fui superando.

Ela estava concluindo o curso de magistério e ficávamos estudando as noites, por muitas vezes em época de prova: íamos até às duas da manhã estudando e assim fui aprovada na quinta e sexta séries do fundamental II.

Quando cursava a sexta série, fiquei na recuperação de cinco matérias e meu pai disse que eu não ia conseguir passa de ano, que eu era “burra” e que não daria para nada mesmo. Estudei muito com Nina para conseguir passar de ano e mostrar para meu pai que eu era capaz. Quando peguei o resultado de que tinha sido aprovada, ansiosa desejava chegar em casa para dizer-lhe que eu tivera passado de ano, quando orgulhosa falei-lhe do meu feito disse-me com desdém “isso é porque a escola pública não reprovava ninguém” e que pro isso haviam me aprovado. Talvez ele tivesse vendo à frente de seu tempo, porém essa não era a prática naquela época.

Resolvi provar-lhe que a escola pública reprovava e no ano seguinte fui para recuperação de três matérias, apesar de já ter decidido no ano anterior, que perderia aquele ano. Fui em tom de desafio mostrar-lhe, que daquela vez estava reprovada e fazendo-o lembrar-se das palavras que me disse no ano anterior e completei dizendo: “A escola pública reprova!” Ele olhou com tranqüilidade e me respondeu: “Tem que ser muito ruim mesmo para ser reprovada até em uma escola pública, mas eu sempre soube que você não daria para nada mesmo.” Aquela reprovação não o deixou abalado nem preocupado realmente parecia que ele já esperava com tranqüilidade aquele resultado e isso, mais uma vez me fez experimentar a desvalorização.

Eu e Nina conversamos muito sobre isso e entendi que não importava o que eu fizesse para meus pais eu seria sempre uma incompetente, o que eu precisava era a partir daquele momento, desistir de querer provar alguma coisa para os outros e viver da maneira que seria bom para mim, buscando conquistas pessoais e sentir-me capaz para construir a minha história.

Acredito que essa foi uma grande conquista, pois descobri que eu precisava construir minha própria identidade e caminhar em busca do meu futuro, bastava apenas, eu acreditar nisso e em mais ninguém, uma descoberta bem madura para uma adolescente de 13 anos de idade, mas eu sempre encontrei o incentivo sincero e amigo de Nina a qual eu denomino como uma Grande amiga.

...Era a de não apenas estar no mundo, mas com ele. A de travar relações permanentes com este mundo, de que decorre pelos atos de criação e recriação, o acrescentado na realidade cultural. E de que, nestas relações específica – de sujeito para objeto – de que resulta o conhecimento, que expressa pela linguagem.[1]

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[1] FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. p.104-105.